苏星河微怔，很快意识到了肖瑞的意思，蒋一冰的立论词举的很多例子都是名人，她用天赋推出了科技进步、人类发展，而肖瑞此刻的发问则是为反方下了个套：如果蒋一冰承认天赋只指这些优秀人才无疑会提前将后面的路走窄了，但如果她坚持定义的论述，她的一辩陈词突破点也就很明显了。
蒋一冰选择了坚持定义，而肖瑞自然没放过这个乘胜追击的机会。
接下来的二三辩对辩环节，正反双方仍然围绕这个定义问题纠缠不休。
直到反方三辩终于扣住正方二辩举例“伤仲永”时的一个细节，双方的争论重点才转到其他内容。
自由辩论环节，针对“努力”和“天赋”，双方仍然争得不相上下，苏星河飞快地在纸上记下重点，脑袋也跟着双方的发言飞速运转。
太快了，往往她还在思考前一个内容，下一个辩手已经起身发言完，特别是几个大三的学长学姐，发言都跟点炮一般，内容也相当丰富，怎么思考得过来？
听到反方二辩杜净远第N次起立反驳的话语，苏星河一顿，隐隐像是感觉能抓住某些内容，随着杜净远语速极快的铿锵发言，苏星河的眼睛落到先前记下的只言片语。
“您方举了鸭子划水的例子，可鸭子划水只是看起来毫不费力，鸭子固然有划水的天赋，可划水时仍然需要在水底拼命地划，这难道不是说努力的重要吗？所以，我方是不是可以理解为，对方辩友是承认努力更重要了？”
苏星河起身，她的发言瞬间吸引了全场注意，杜净远愣在原地，鸭子划水似乎是他刚刚顺着正方肖瑞的发言说出来的？
杜净远迅速回想着方才双方你来我往的交锋，他好像的确在论证天赋重要性时，有些激动，缺乏思考地嘴快提了一些四字的例子，什么鱼跃龙门、鸭子划水，本意是想用例证增强自己的观点，现在看来，倒是弄巧成拙了。
一场辩论可以很焦灼，无数次有来有往的争论，为了某一个点双方绞尽脑汁；也可以很迅速，当难以圆场的问题一旦出现，即便再努力“狡辩”，在不相伯仲的对战中终究先低了头，兵败如山倒。
苏星河望向台下，对上傅恒之含笑的眼神，她嘴角的弧度不自觉变得更大，她的目光又看向对面紧皱眉头的反方四人。
即便杜净远后面又找到了正方其他值得推敲讨论的发言细节，反方的辩论气势还是比方才弱了些，正方当然没有放过这个机会。
公布结果时，苏星河听见杨述郑重地宣布“优胜方为正方”，她的视线再次看向前方，和傅恒之对视间露出欣然一笑，又越过他，注视着更远处。
教室的后面是一面白墙，红底黑字的校训在此刻仿佛闪闪发光。
敦品励学，达才成德。