4月29日，既是五一假期的倒数第二天，也是《西汉与东汉》的第二个回归年活动，既让人喜悦又让人紧张。
但是就在4月27日，无论是五一假期的喜悦还是回归年活动的紧张都被一个被称作“高维空间裂变学习”的名词冲得一干二净了。
一大早，钟乔伊就收到了王路易的消息，“乔伊，你立大功了！”王路易像是生怕被人听到似的，故意压低声音，“我爸爸他们调查了所有学生的背景，发现他们真的都是好学生，或者都曾经有过快速提升成绩的历史。“
”不是我，是我的同学成实。“钟乔伊急忙澄清，”但是为什么呢？“
“嘘！小声点儿啊！”王路易连忙说道，“你周围有人吗？你找个没人的地方我再告诉你！“
钟乔伊悄悄离开早自习室，在校园里找了个人少的角落，“现在可以啦，快说！“
“好！”王路易依然神神秘秘地说道，“这个消息还在保密中呢，你不要让别人听到啊。对了，也先别和别人说。要等新闻正式发布了才能说。我也是偶然才知道的。”
钟乔伊不相信，“你不是偶然，你是故意偷听到的吧。”
“同学，”王路易严肃地回道，“你还想不想知道为什么了？”
钟乔伊诚恳而好奇地答道，“想。”
王路易受用极了，干脆说道，“警察说，他们都参加过一个叫作‘高维空间裂变学习’的辅导班。“
“什么？”钟乔伊被这个复杂的名词镇住了，再次诚恳地说道，“学霸可以解释一下吗？”
“当然！这个词其实是由‘高维空间’和‘裂变学习‘两个词合成的。要理解这个合成词，你首先要理解’多维空间‘。简单地说，点是0维、线是一维，面是二维，面有了高度就是三维，三维再加上时间就成了四维……喂，”王路易突然发现乔伊的表情变了，连忙说道，“你不要迷茫啊，虽然这个概念很抽象，但一般来说，人在11岁左右就可以由具象思维向抽象思维过渡啦，你今年都12岁了，你一定可以理解的，你再努力理解一下！”
“我还真挺担心的，”钟乔伊看着时间，笑了起来，“我担心你这么啰里啰唆地说下去，我就得上课去了！我现在是用早自习的自读时间听你分享神秘大消息的，你听这叮叮叮的提示音，都是AI催我回去上早自习的提示声。所以我绝对不能再错过第一堂课了，不然AI一定会告家长的。“
“什么？你们学校的AI可真古板！“王路易抱怨道，但他还是果断地加快语速，”那你知道为什么我们要到高中才学立体几何吗？“可他还是无法割弃他的提问-举例解说法，只好匆匆说道，“因为立体几何把三维的立体模型转化成了纸上的二维图形。但是若想理解这种转化，却需要人的大脑，准确地说是前额叶部分，也就是海豚代表的那部分脑组织发育到相应的成熟度才可以理解这种抽象运算。等你学立体几何时，你的老师应该会在教学时特别强调空间感，让你训练自己把纸上的二维图形恢复成三维立体模型。“
“这就是所谓的’高维空间‘吗？”钟乔伊问。
“机智！“王路易赞道，”他们就是利用这些概念和现象编造了‘高维空间裂变学习’法，强调说，如果从高维度空间看，低维度的东西都很简单。所以他们要帮学生进入高维空间，轻松学习低维的内容。现在再给你看个例子，”王路易说着扔上来一副图，但图的中间只有一条短线。
他问，“你说，这是什么？”
“一个点？线？”钟乔伊搞不懂他要干什么，忐忑地回答道。
王路易转动起那张图。这条短线竟然慢慢延伸，变成一条波浪线。原来，这张图非常巧妙地设计了观察角度，就像千手观音的舞蹈一样，排在第一名的演员挡住了站在她后面的所有人，看上去就像只有一个人那样。
王路易问，“现在呢？”
“波浪线。但我敢肯定，它绝不是线那么简单。”
“没错！”王路易用手指一弹，那条波浪线就像变形金刚似的，用一种非常复杂的方式展开，变成一辆线条流畅的飞行器。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）