于是,苏东坡好好地打扫了一下家里的卫生,添置了一些桌椅板凳,当然绝大多数是当地村民们自发捐献的,他抖擞精神,开始正式的开馆教书。
很快苏东坡就有一个很惊奇的发现:其实啊,他收到的学生,不论年龄大小,他们都有一个共同的特点:他们有且只有两样东西不会————这也不会,那也不会。对,就是基础差,客观一点说,是零基础。
这是苏东坡生平第一次教零基础的学生,过去的学生像黄庭坚、张耒、秦观、晁补之、陈师道、李格非(李清照的父亲),这些学生的特点就是基础特别好,特别扎实,属于那种一点就通的学生,这样的学生教起来容易,教起来开心,教起来让人感觉到有满满的成就感。而现在。。。。。。。。。。。。。。
但是,这样的问题根本就难不倒苏东坡。在苏东坡的心里:没有教不好的学生,只有不会教的老师。对于这些学生,苏东坡不会也绝对不可能放弃他们。
学生在读书时发现了雪这个字,于是就跑去问苏东坡:“雪是什么呀?”
可现实情况是,这里是海南。如果说昆明是四季如春,那里几乎见不到雪花;那么海南则地处热带,一年四季就好比一直是夏天,怎么可能会有雪花呢?学生都从来没有看到过雪花,又该如何让学生明白什么是雪花呢?
打比方?讲述《世说新语》里的故事?说这雪花是撒盐空中差可拟,然后稍稍做一个铺垫,浓墨重彩地讲讲谢道韫的咏絮之才,未若柳絮因风起。可这样做,学生根本不知道你在说什么,别忘了,他们零基础啊。
既然如此,那么,讲讲柳宗元的《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。这样学生们恐怕也不会懂。
那该怎么办呢?这时的苏东坡灵光乍现。对了!就讲讲打油诗!紧接着,他在黑板上进行板书:江天一笼统,井上黑窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。这首诗通俗易懂,经过苏东坡更加通俗易懂的讲解,学生恍然大悟:原来,这就是雪。原来,只有中原或者说北方才常常下雪,原来,到了冬天才会下雪,原来,南方很少下雪或者是基本上不下雪。
给学生们讲清楚什么是雪之后,苏东坡先生开始了拓展:他告诉学生,李白“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”他告诉学生前任宰相王安石笔下的梅花“遥知不是雪,为有暗香来”。他告诉学生雪花的样子“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”。他告诉学生终南山的雪是什么样子:“终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增幕寒。”学生们纷纷陶醉在苏老师的课堂中。
一个学生说出了他心中的愿望:“我长大了,一定要去祖国大陆看一看,尤其要亲身体验一下,下雪究竟是怎样的一种感觉。”
“我也有这种想法,我也想去大陆看一看,去听一听枫桥的钟声,看一看大漠的孤烟。”
苏老师循循然善诱人:“同学们,你们的想法很好。学而优则仕,你们可以通过读书,走科举这条路,到内地去做官,这样的话,你们就可以读万卷书,行万里路,就像你们的老师我一样,足迹遍布大半个中国(身行万里半天下)。当然,就算走不出去,大家也不要气馁,美不美,家乡水,亲不亲,故乡人。一直在海南生活,也挺好。有椰子树、有好吃的生蚝,大米一年能够成熟三次,这不也挺好的?最后,我希望大家一定要热爱我们的祖国,热爱我们的家乡。”
“老师的话,我记住了。学生会记一辈子的!”
“我也记住了。”学生们纷纷回应他。
那好,大家一起跟着我读《论语》:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
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