“患者很难区分出真实和想象，而且会有反应迟钝、行为退缩或过激等症状。”
“其中最明显的特征便是，幻觉，错觉，思维混乱。”
“精神分裂患者最初的表现往往是性格，他们会变得孤僻，不关心自己的外表，自己的生活、家人以及未来。”
校医拿出了一张调查表，放到了班主任的面前。
“目前，王羡仙已经具有严重的幻觉，失眠，对修行和社交缺乏动力的情况。”
“我试图通过问话调查病因，但那孩子的心理戒备很强。”
“造成他性格变化的原因大概率是和那孩子母亲的去世有关，可我也不清楚，为什么这么小的孩子会出现那么严重的精神症状。”
班主任听后，眼神变得有些焦虑。
“现在问题很严重吗？”
“嗯。”白校医点了点头，“他的脑海已经生出了一个逐渐稳定的人格，不……”
“准确来说那似乎不是人格，王羡仙的情况非常特殊，我更愿意称那个人格为极具特殊的高级幻象。”
“目前最好的消息是那个类似人格的存在，似乎对王羡仙起到了正面的作用。”
听到这里，班主任整个人都懵了。
“正……正面的作用？”
“是的。”白校医拿出笔和纸开始作画，“人格分裂的学名为离性身份识别障碍。”
“这种障碍，会赋予他某种缺失回忆重要个人信息的能力。”
“而这种无法调动记忆的现象，又不能用通常的遗忘来解释。”
“新出现的人格无法读取记忆的童年，无法读取记忆里的人生经历。”
“就像是电脑硬盘的分盘，新分出去的存储区域，无法读取主盘的数据，但它却能继续储存记忆，能够读取新建储存区域的记忆。”
“举个更简单的例子，我手里的是张纸，这张纸我已经书写了一半。”
“当我从中间裁剪开的时候，下半部分空白的纸就成了一个独立的个体，他可以继续书写文字，但我们却无法从它的身上看到我之前写的文字。”
“一张纸分成两张时，往往不会记录相同的内容。”
“这种特性会使新诞生的人格建立新的身份，而每新的身份有着完整的个人史、自我形象及姓名，并且具备健全的情绪和思维过程。”
“这样的存在方能被称为独立稳定的人格。”
见叶老师眉头紧皱，校医又换了种问法。
“记忆是人格成立的关键，如果我失忆了，那对你而言，我还是你熟悉的校医吗？”
班主任叶老师努力思索着校医的话，许久之后，她摇了摇头。
白校医继续道：“我们的性格往往是记忆主宰的，每一次经历都会修正我们的性格，你我都经历了二十年以上的塑造，才有了如今的性格。”
“失去记忆的我们会变成什么样，我们无法猜测，更无法预料。”
“因为当另一个人格分出去的时候，主人格也无法读取副人格的记忆了。”
“同样拿刚刚那张被撕开的纸举例子，你在新分裂的纸上写东西，内容不会出现在另一半上面。”
“所以，这也是我为什么说王羡仙脑子里的那个东西还不能被称为人格。”
“因为那个类似人格的存在并没有干扰王羡仙的记忆，更抢夺王羡仙的身体操控权，比起分裂的人格，他似乎是以陪伴者的身份与王羡仙共同相处的。”
“这种感觉就像是，出现了第二张纸，而那张纸垫到了第一张纸的下方。”
“两种纸的中间，更是多了一层开单据用的复写纸，你在第一张纸上写字，内容也同时会出现在第二纸上面。”