“所以，任何战争动员，都会把自己一方说得冠冕堂皇，但是这只是一种宣传策略，事实也许并不一定如战争发起人所说的那样，可能你热血沸腾地投入战争，其实只是被宣传骗了而已，象那些日本兵，他们中的绝大部分人未必就是坏人，但因为受了军国主义的欺骗而已，甘心为此牺牲，从某种意义上说，他们也是爱国主义者，只是他们爱的是自己的国家，爱的是他们的天皇，是吗？”
小学生们齐答：“是。”
“我的意思是，只要是为国而战的军人，都无可指责，因为为国家而战，就是军人存在的意义，但儿童呢，有什么责任参与战争？”
喧闹声在降低，同学们都开始了思考。
“说到这里，我跟大家再说一件真实的事，二十几年前，有两个相邻的国家，原本亲密如兄弟，大哥国家曾以举国之力，帮助弟弟国家赢得了一场持久的对外战争，可弟弟国家胜利后，随即就跟大哥国家翻脸了，赶走大哥国家的侨民，杀害大哥国家的边民，在双方边境上不断制造冲突，这让大哥国家非常愤怒，发动了一场教训性质的战争，越过边境教训弟弟国家，目的不是为了得到弟弟国家的土地，而是用战争解除威胁，弟弟国家则认为大哥国家侵略了他的领土，于是双方进行了一场殊死较量。”
战争果然是孩子们感兴趣的东西，大家都被吸引住了。
大家相看一眼，都知道她要说的是什么战争。
“大哥国家虽然越境作战，但不想占有弟弟国家的土地，一开始还是想把战斗局限在军人之间，对弟弟国家的老百姓非常友善，看到他们伤病的就无偿救治，饿了的就给粮食，可是，他们得到了什么回报呢？往往是，当他们转身离开时，背后就响起了枪声，很多战士还没弄清楚是怎么回事，就倒在这些老百姓从背后打过来的黑枪下。”
学生们发出一声惊叫。
“这些持枪杀人的人，有妇女，有儿童，为什么，因为弟弟国家认为自己被侵略了，所以号召国人发动全民战争，也就是通俗上说的人人皆兵，每个人都必须拿起枪杆子，给侵略者沉重打击，否则就算是通敌卖国，哥哥国家因此损失了很多战士。同学们，在这个时候，哥哥国家军人是为了保护自己，向开枪的人开枪，还是因为他们是妇女，是儿童，而选择原谅他们？”
“当然要开枪了。”
“是啊，当你的背后响起枪声，你的战友成片倒下，你看到杀他们的凶手，却是一个少年儿童，这时你该怎样选择，杀了他，你算不算残忍，什么都不做，乖乖让他继续杀人，你算不算仁慈？”
“不算，不算。”同学们异口同声。
“那么，我再问你们一句，当我们在放声歌唱二小放牛郎时，你们又是一种什么样的感受，仅仅是王二小的英勇和鬼子的凶残吗？你们还会想到别的吗？”
同学们被问住了，老师们也吓了一跳。一会儿，大家开始七嘴八舌地议论起来，说什么的都有，邱素萍也没有阻止，任他们自由讨论。就连几个实习老师，也对于这个论题颇感兴趣。
下午，张不凡刚刚从午休中醒来，突然宋海走来，很紧张地转告他赶紧到校长办公室去。
张不凡匆忙赶到时，发现校长和他班上的四个实习老师都坐在办公室里，校长脸色不是太好看，平时还算和气的脸，此时阴沉沉的，办公室的气氛也有些压抑。
见张不凡进来，校长只是点一点头，示意他坐下。张不凡坐下，看看四个实习老师都一脸凝重，低着头，也没朝他看。