“穆院长，今天上课时，班上有好几个学生一直在交头接耳，影响了课堂秩序。
我提醒了他们几次，但他们还是不改。”
柳诗韵老师接着说：
“是啊，穆院长，我也发现了这个问题。
而且他们还经常打打闹闹，嘻嘻哈哈的，根本不把上课当回事。”
徐曼婷老师也说：
“穆院长，这些学生来到新环境，可能有些兴奋和好奇，所以才会这样。
我们要不要对他们进行一些纪律教育？”
楚丽娇老师说：
“穆院长，我觉得这些学生可能是在学校里被约束得太厉害了，所以来到这里就想要放松一下。
我们应该给他们一些时间适应新环境，不要过于严格。”
穆和风听了老师们的反馈，沉思了片刻，然后说：
“各位老师，你们说的都有道理。
这些学生来到国学院，是为了学习传统文化，提高自己的素养。
我们不能因为他们一时的放纵就对他们失去信心，而是要以宽容的心态去引导他们。”
四位老师听了穆和风的话，都觉得很有道理。
暗暗地，她们决定在课后对学生们进行一些纪律教育，同时也给学生们一些时间适应新环境。
见路嫣她们四位老师还在思量着什么，穆和风便向老师们说了一下自己的想法。
他表情温和，言辞恳切，眼神中透露出对学生们的关心和爱护。
原来，穆和风提议大家在课后与学生们进行一次互动。
他认为，这样可以增进师生之间的感情，同时也能让学生们更好地了解彼此，发现身边的新鲜事物。
互动结束后，老师再向学生们提出了一个要求：
凡交了新朋友，或者发现了新鲜事物的同学，必须要用书面的形式写出来，交给老师，与老师共同分享快乐。
而这种书面的形式的东西，不需要太长，只要能交代清楚经过和结果就可以了。
这样，不仅可以锻炼学生们的写作能力，还能让他们更好地总结自己的经验和感受。
为了鼓励学生们积极参与，老师可以准备一些小礼品，比如一个精美的卡通小橡皮，或者一个软皮笔记本等。
这些小礼品虽然不值什么钱，但是却代表着老师们的心意和祝福。
如此，就能使学生们用心去感受生活中的美好，用文字去记录自己的成长。
但是，穆和风也强调了一个前提条件：
学生们上课时，不能交朋友，要静下心来听老师讲课，并积极回答老师提出的问题，与老师进行积极地互动。
他说，学习是学生们的首要任务，只有在课堂上认真听讲，才能更好地掌握知识，提高自己的能力。
他希望学生们能够理解老师们的良苦用心，做到学习和生活两不误。