相同的地方很多，但是区别也很大，最明显的是理念和方法上，研究和教学自由，宗教宽容，大学教学方法。其中，这两所大学的教学方法让前世在大学毕业的阿方索十分熟悉，“学术报告”与“课堂辩论”。这不就是自己前世大学的那一套吗！光这一点，就足够让阿方索惊喜。因为自己对于大学的认知是培养职业专业人才，至于怎么培养是大学和教育部的事情。至于复刻后世的大学，自己又不是教育家，马德里理工大学是自己出资办的没错，但是管理模式采取的是以“学者自治”为特征的中世纪大学管理模式，教育部的监管是以派遣学监。
“两所大学的新大学理念，给了西班牙大学新躯体加入崭新的灵魂，报告提及的改革措施基本都已经在这两所大学实践。汉诺威选侯国和萨克森选候国，新教和天主教的国家承认它们，证明新大学理念可以完全不受宗教干扰。最后的大学自由化，也取得了两个国家的默认和支持，我认为这份报告足以让反对派变得苍白。”德门多萨为什么看重德意志两所大学，因为实在是太像了，而且对方理念、方法论、实践经验都齐全，完全就是西班牙大学改革的最后一块拼图，这对于德门多萨宛如至宝。
“不过我这边有一点。现在法国共和思想泛滥，已经进入校园。你认为西班牙大学自由化，不会出现一样的效果吗？”阿方索问出作为统治者的最在意的问题。
“大学自由要因各国的情势做出不同的变化，共和对西班牙危险，不仅对本土也包括新大陆。我也认为大学不能成为这些思想泛滥的温床。教育部准备翻修一个大学章程，划定自由的范围。而且改革内容包括管理和教研工作的分离，我认为管理工作里，教育部有可以扮演一定角色，杜绝这些思想进入校园。”德门多萨脑筋一转，说出大概。至于详细的细节，自然无法给国王一一描述。
阿方索好脸色，也没有准备紧抓不放模糊的用语，毕竟那两所德意志大学所在的选侯国也肯定没有想过类似的问题，毕竟谁能想到真的会有欧洲国家去实践卢梭的共和思想。尤其是新大陆，阿方索倒是现在不怕本土出共和派，因为没有土壤。唯有新大陆，西属殖民地如果要出独立，必然是共和派。无论是本土未来需要还是殖民地的周全，西班牙需要保持对共和思想的警惕。为此，阿方索还是给自己的大臣支了一招：“有时候共和国是好是坏，是靠人的笔去定论的，英国的克伦威尔和法国立宪派的推翻，应该可以给你不少启发。”
“明白了，陛下！”德门多萨点头，显然已经知道国王的意思。
看着德门多萨的离开，阿方索的目光也望向窗外，想到德意志大学，自己的那封信也不知道是否抵达柯尼斯堡大学。