谈谈素质教育:
我《实用素质社会心理人生教育学》就是要传递正能量，传递知识传递真知灼见，帮助自己帮助家人帮助他人实现幸福美好的生活实现一生平安的基本人生目的。
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见死不救是错误的，
谈谈素质教育:
让残酷现实教育人也是错误的，
谈谈素质教育:
为什么不用教育学教育人呢？
谈谈素质教育:
大阴线预示着还要下跌。
谈谈素质教育:
板块上涨，隆基绿能不怎么上涨，板块下跌，隆基绿能大跌。
谈谈素质教育:
过去上涨有多欢，现在下跌有多惨。
谈谈素质教育:
炒作了，上涨周期过了，光伏一路下跌。
谈谈素质教育:
蛛丝马迹着发现风险，控制风险。
谈谈素质教育:
蛛丝马迹露出端倪，防范风险，就要减仓，最好空仓或者只留股。
谈谈素质教育:
投资者教育也是要重视的。
谈谈素质教育:
隆基绿能是放量下跌的，还要下跌，成交量看出蛛丝马迹，也要重视的。
谈谈素质教育:
炒股这种投资是有风险的，
谈谈素质教育:
要从蛛丝马迹的不寻常中警觉起来，防范风险。留股等于空仓，回避下跌风险，是正确的。只有空仓回避了下跌风险，上涨的时候有仓位。这样炒股才赚钱，这样的人才是股市赢家。这样的人才是炒股的祖师爷。
谈谈素质教育:
人可以分为几种人，
谈谈素质教育:
一，有知有能力的人。
谈谈素质教育:
二，有知无能力的人。
谈谈素质教育:
三，无知有能力的人。
谈谈素质教育:
四，无知无能力的人。
谈谈素质教育:
知和能力的排列结果就这四种。
谈谈素质教育:
每个人可以想一想自己是第几种人。
谈谈素质教育:
老二，你说说你是哪一种人？
谈谈素质教育:
知就是有一定认知，能力是在哪一个方面有能力价值。
谈谈素质教育:
老二在一些方面有一定认知，在一些方面有一定价值能力。
谈谈素质教育:
所以老二从广义的角度来说，是第一种人，有知有能力的人。
谈谈素质教育:
但是，从狭义的角度，就是总的角度，来说，那就要分到其他种类。
谈谈素质教育:
22节，又写到差不多了。
阳光大叔:
不是写的差不多了，是搬的差不多了。
阳光大叔:
你搬的连砖末都没剩下[呲牙]。
谈谈素质教育:
继续写23节。
谈谈素质教育:
题目也要画蛇添足，
谈谈素质教育:
有点睛之笔。
谈谈素质教育:
要题目给人深刻记忆，
谈谈素质教育:
还有思考。
谈谈素质教育:
要比饶姓老乡当兵的小说有更加深刻的现实意义。
谈谈素质教育:
就看人的理解深度了，
谈谈素质教育:
有的人可能还不怎么理解其中意义。