此言一出，一屋子的答辩委员，包括刚才还很欣赏的答辩主席瞬间黑脸，把头都低了下去，埋在了毕业论文里。
这个男生眼看情况不对劲，又愣愣地盯着这个字，陷入了沉思！
“错了，这个字你都不认识，你怎么做的这篇毕业论文？”刘元淡淡地说，回到了座位上，不再言语。
顿时陷入了沉寂，没有人再说话，这名男声尴尬地笑了笑，“这个不是读罚吗？不是阀门吗？”
终于，答辩主席再也忍不住了，憋红了脸，嗓门也提高了八度，“这个字读玉，四声的玉！阈值，不是阀值！这是两个不同的字！一个里面是或者的或，一个里面是砍伐的伐！”
另一个本来还很赞赏的老师也是翻了翻他的毕业论文，叹了口气，“你这里面通篇都是这个阈值算法，对数据进行了阈值分析，那你讲一讲，这个阈值分析，到底是怎么回事？”
这名学生眼见形势有些对他不利，赶紧深吸了一口气，握了握拳，鼓足了勇气，“感谢这位评委老师的精彩问题，很好的问题！这个阀值嘛！”
“阈值！玉！”答辩主席也忍不住了，直接纠正他，“这不是刚教给你的吗，读四声的玉！”
“哦哦，阈值！阈值！”男生也涨红了脸，语气也变得支支吾吾起来，“这个嘛，这个就是阈值处理，就是把数据进行阈值分析！”
“我知道，我就是问你，到底是怎么样做的阈值分析！”那名提问的评委呵呵笑了笑，补充了一下问题。
“额，这个嘛！阈值分析就是对数据进行阈值处理！”男生头一样，似乎是很自信一般地，把问题又绕了回去。
“呦呵！你这个回答，绝了！”那委员气的一歪头，不再说话，端起茶杯开始喝茶。
“这位同学，你刚才讲的这么好，怎么这个问题回答不了呢？”另一位答辩委员试图缓解一下尴尬气氛，“你就把你第四章的内容，第一小节的第一段，说一下意思不就行了吗？！”
刘元暗笑，这就是直接告诉他答案了啊！就是直接告诉学生，对着这个段落来读，就是答案了啊！
结果，这个男生拿起自己手中的毕业论文，翻了半天，终于是找到了那段话，开始支支吾吾地读了起来，中间又开始“伐值”“伐值”地读着！
（本章未完，请点击下一页继续阅读）