要是依靠以往举孝廉的方式，那是远远不够。
有些人恃才放旷，自命清高，三请五请还不一定能出来为你服务。
哪像21世纪，千军万马过独木桥，几千人竞争只为一个编制。
“幼常，你等等！”
向朗顿时脸上一喜，连忙找来纸笔，准备做笔记。
“科举制度的推行是一个系统工程。”
“首先，你得先把教学系统完善吧！”
“既然我们选择在渭南试点，那便要建立起郡学，县学，乡学三级制度。”
“让所有四县的良家弟子有学可上。”
“那上学总得有书籍，有教授吧！”
“我可不觉得总是学习两汉那一套，什么四书五经的！得好好规划下课程。”
“书籍从何而来，教授哪里培养。”
“百年大计，教育为本，这是一个长期的过程。”
“不过眼前，可以在今年夏季或秋季针对渭南现有的青年学子进行一次大考。”
“我们可以在考试科目上下功夫，不仅要考经学，还有算学，工学等等。”
“......”
马谡天马行空，东一榔头，西一锤子，说了一大通。
魏蜀吴三国人才选拔主要沿用两汉的察举制度。
确保士族利益不受损害的同时，也在时刻防范着世家大族。
刘备在白帝托孤之时，由于嫡系和荆州集团损失较大，于是拉拢东州集团对本土益州集团形成压制。
此外，为了保证朝政势力平衡，魏蜀吴三国又通过其他人才选拔机制，为朝廷注入了更多新鲜血液。
比如：军功爵制。蜀国上将魏延便是出身寒门，进而“以部曲随先主入蜀，数有战功，迁牙门将军”，又如吕布、张辽等人“以骁武给并州”。
征辟制。
所谓“征辟”，“征”是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职，“辟”则是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。
例如蜀国名臣马良、陈震、廖立，皆是“先主领荆州牧，辟为从事”。
世官制。魏蜀吴三国均有不少的将二代和官二代，通过任子制得以顺利入仕为官.
例如东吴名将朱桓之子朱异，便“以父任除郎，后拜骑都尉”。
又如蜀汉张飞次子张绍，“继承张飞爵位，官至侍中、尚书仆射。”
这样的人才选拔制度，确保了朝政的总体平衡，但这种平衡却只是短暂的。
曹操、刘备、孙权作为君主，并非没有看到察举制带来的弊端。
因此他们在维持这种微妙平衡的同时，也在寻求着官僚制度的改革，从而确保自己的政权能够稳步发展。
刘备的蜀汉在丢失荆州之后，其势力范围主要以益州为主。
为了防止益州本土士族一家独大，他采取了维持荆州集团优势地位，拉拢东州集团的方式对益州集团形成压制。
因此蜀汉采取的主要选官方式就是“征辟”，而这种思想在诸葛亮执政时期表现的更为明显。
蜀国的重要官员基本全部是征辟入朝，且朝中大权基本就集中在诸葛亮、蒋琬、费祎等人身上。
这样的结果，只会导致蜀汉中后期人才凋零。
“幼常，如此说来，的确是很复杂。”向朗听了半天，越听越糊涂。
“其实，化繁为简，只要先干两件事。”马谡见向朗这般模样，知道也是这些太超前了。
向朗和马谡一样，都是通过征辟制度上来，而进入权力阶层的。
想要推行科举，得先给自己换脑子。