人们在渐渐发现应试教育的弊端，却很难找出其中问题的源头。
……
当一种教育以答案和结果为评分标准，当发现思路和寻得方法的成果被忽略，这种教育便失败了。
……
美其名曰，“我们站在巨人的肩膀上！我们攀得更高，望得更远！”
于是，大家都以站在巨人和巨人们的肩膀上为目标。
如果这时候有个人跳出来说，“我要成为巨人！最差也要成为巨人的一部分！”
大家就会认为他是个疯子。
……
瞎子怎么会看得见东西呢？
所以当疯子告诉瞎子，瞎子其实没能了解他所看到的事物时。不明白“看到”为何物的瞎子，便坚定了疯子是个疯子这一结论。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）