曹叡见他一把年纪了也不好加以处罚，但是心里已经把他否定掉了。
术业有专攻，看来得需要一个专职的管理人员来管理太学了，这种搞经书研究的还是不太适合做管理。
“陛下，臣有言陈奏。”
这时，在一旁儿侍从的河南尹刘靖站了出来。
曹叡有些好奇了，毕竟这里不是皇宫处理政务的地方，刘靖为何会此时进言呢？难道与这太学有关？
曹叡不管其他，决定听听刘靖有何话要说。
“刘公请讲！”
“在臣离开洛阳担任地方郡守之前，曾担任过黄门侍郎一职，当时就与先帝就太学设置一事有过讨论。
学问之道，乃是关系到治乱的法则仪制，是圣人最重要的训诲。先帝恢复两汉的太学，置博士以传经学，意在为国培养人才。但根据臣的观察与了解，太学自成立以来罕见培养出有成就的人才。”
曹叡听到刘靖的的结论，有些惊奇，看了看博士祭酒，说道：“竟有此事？朕在此之前很少关注过此事，刘公可知这是为何？”
刘靖顿了顿，继续说道：“臣认为原因就在于博士的选送太轻易，众儒生又是为了逃避兵役而来，高门贵族的子弟诋毁太学，引为耻辱，所以没有真正来求学的。虽然挂着学校的招牌却没有学习的人，虽然设立了教育的体制却没有什么功效。”
曹叡听了刘靖的解释，有些明白为何太学的风气为何如此散漫，主要还是管理出了问题，这些博士本身就不是合格教育者，管理者，也许他们有着丰富的才识，但终究不适合教书育人。
“那刘公可否有措施来改变目前这一现状呢？”
曹叡有些考教的意味了，看看这位新任河南尹的能力如何。
刘靖此时也打好了草稿，开口说道：“臣有三策，一是朝廷应该用高标准来选拔博士，选择那些行为能够作出表率，通经学能够胜任教师的人来执掌太学，教导儒生。二是遵照前朝的制度，让两千石以上官员的子孙，从十二岁开始，都进入太学。三是明确地制定升降奖惩的学习法规。对那些能通晓经术、修养德行的太学生，要提拔重用他们以发扬盛德；对那些敷衍了事、荒废学业的太学生，则要开除他们以示惩罚。推选出素质好的来接受教育，对一般人则劝勉他们行善，这样一来，那种浮华庸俗的风气不用禁止就会自行消灭。只有这样，才能制止目前太学的现状，同时也可以刹住社会上的那种浮华不正之风，也让太学可以真正为国选才、育才，发挥其真正的作用。”
“臣认为河南尹的措施实行之后，必定会扭转太学的情况。”
散骑常侍应璩站了出来，表示非常赞同刘靖的分析与解决方案。
曹叡听完之后，沉吟片刻，然后对刘靖说道：“善，刘公可将今日之言写成奏疏，完善具体的措施，朕会与朝廷诸公好好商议一番。”
刘靖应答道：“谨诺。”
曹叡此时也便没有继续待在太学的心思，于是下令回宫。
ps：下章大家心心念念的主角（应该算是主角吧）就要出来了，猜猜是谁？