类似场景在年级里其他班的教室里上映着，考完试后自然是几家欢喜几家愁。
有几位同学此时趴在桌子上闷闷不乐，还有的人已经哭了，有的同学发现自己有一科成绩和综合成绩相差太远，已经担心起来那一科的老师会不会来找自己？
晚自习的时候，班主任们在开年级会议。
在本次考试之中，高二b1班，也就是高二三班，发挥出人意料的好。
当然这个好不是指整体都好，每个班里都有成绩好的学生，每个班里面都有成绩不好的学生，这个好指的是三班的第一名宋皓同学考到了年级第七的位置，力压直升班绝大部分学生，令同学们惊讶不已。
这下好了，宋皓同学在全年级都出名了，甚至于林霄他们年级都有人知道有这样一位大佬的存在。
众所周知，在高一第二学期期末的文理分科考试中，宋皓同学因为意外缺席了生物和地理考试，所以分班考试的成绩并不理想，位列理科68名，不过在去年中考的时候他就是以年级第六的成绩考入三中的，属于绝对的尖子生。在整个高一一年也保持住了年级前十的位次，发挥可谓是相当的稳定。
按理来说，他本应该是直升班的学生，只是因为意外才到了重点班，那么现在是应当到直升班，还是应该在重点班呢？
对啊，有能力者任之，既然他有这么好的成绩，应当就在直升班这个最优秀的班里，与全年级成绩最优异的同学在一个班中。
不过也有一些同学认为分班考试考出的成绩应当作为分班依据，纵然在之后的两年中考出了年级第一的分数也应当在这个班，因为相遇即是缘分，既然分到了这个班，与这些同学相遇，就要珍惜这次机会。
可是人往高处走，水往低处流，是一个学生都希望到好班吧？
一说到这个问题就不得不说一下三中高中的分班制度，真是令人感到头疼，拥有众多的案例和历史遗留问题。
首先三中这所中学在全区排第三名，是全市26所重点高中之一，常年稳居重点高中末流。近些年，由于私立高中的兴起，很多好学生与好老师外流，颓势愈发明显。
三中的高中为二十轨制，在高一的时候，有一个直升班，班中的学生为中考时的前36名。六个重点班，每班42人，13个普通班，每个班50人上下。
文理分科之后，直升班为理科一班，另外，文科班中增设一个文科尖子班，与直升班齐名，当然在实际情况中，学校会优先考虑直升班，也就是理科尖子班，所谓的文科尖子班实际上就是文科重点班，而所谓的两个文科重点班实际上算是次重点班。三班至六班为理科重点班，七班八班为文科重点班，九班至十四班为理科普通班，十五班至十八班为文科普通班，十九班为艺术生班，二十班为体育生班（十九二十班的学生来自于文理科班的艺体生）。
在文理分科后，学校会在一定情况下采取流动班级制，在高二学期凡是在期中考试，期末考试中连住两次取得年级前20的名次，就可以考虑转到直升班。同样，普通班学生理科排名为年级前150名，文科排名为年级前100名，便可以由普通班转到重点班。
有上升也会有下降，如果有直升班的学生连续三次在大考中排名跌出年级前50便会被下降至重点班，而重点班的学生理科跌出年级220名，文科跌出年级120名，便会被下降至普通班。
听起来有些残酷，但是学校本持着物竞天择适者生存的原则，将这项习惯坚持了好几年。
当然，学生的成绩有好有坏，自从这个制度成立到如今少说也有二十几年，倒真的还没有几个人转过班的，可能是因为分班时就比较公平吧，没有人能连着三次大考都有较大的变动，也有可能这只是一个激励的方法，学校根本没有想着具体实行，毕竟搞流动，班级制本身教育局那边就说不通。
虽然说了这么多，但是宋皓应该是不能到直升班的，而且是即使在之后的考试中，他每一次都在年级前十，也不能转班了。
因为据说在他们的上一届有一位市教育局主任家的孩子分班在直升班，但步入高二下学期，成绩一落千丈多次跌出年级前50，导致孩子心神不宁，一度停课。也有一些重点班的孩子也存在同样的问题，不少学生因此患上了抑郁症，多位家长包括那位主任多次向学校反映，终于引起了校方的重视，所以在文理分科之后，除非有特别优秀的情况，学校不会进行调班。
说这么多有的没的，回归正题，本次期中考试为全区联考，共13所高中参加，三中的成绩排第五名。
全区第一在一中，693分，而三中的第一名677分，位列全区第13名。
三班的成绩在重点班中位列第一，全班第一名宋皓656，年级第七，第二名林云621，年级37名，第三名亦宁617，年级46名。
三班这次进入年级前50的有三人，年级前100名15人，前200名39人。
在紧张的期中考试之后，大家终于迎来了期盼已久的科技节，那在科技节又会发生什么呢？
高二某学生：科技节发生什么我不知道，我知道我一定死定了，物理老师一定会扒了我的皮。
高二某社团社长：我想接下来的几个星期一定会很累，也一定会很充实。
高二学生会成员：不说了，我去开会了。