但是,光靠听,总是比不上结合书写进行教育。
而如今,看着裴云在课堂上使用的黑板和粉笔,九儿是发现了新大陆。
竟会有这样的东西,用它们来替换沙盘木棒,实在是最合适不过了。
“老师,这……怎么会有这样的东西。”九儿忍不住问道。
裴云:“有问题想提问,我欢迎,但下次记得要举手提问题。”
这是在教导上课时的行为举止。
被教育了,九儿也没觉得尴尬,她的心思全在黑板和粉笔上,她还就真的举起手来,说道:“是这样提问题吗。”
裴云:“是的,你既然提问了,那我就给你回答一下,它们是黑板和粉笔,粉笔能在黑板上写完后,用抹布一擦就又干净了,有了黑板和粉笔,就能反复的进行书写,同样也能避免纸墨的浪费。”
“原来叫做黑板和粉笔。”九儿继续举着手:“不知这黑板粉笔是从何而来。”
裴云:“我做的。”
九儿语气逐渐激动了:“老师,这黑板粉笔做出来难吗,要是能让其他教书先生也用上,就太好了。”
裴云:“不难,办法我现在就可以告诉你,先用黑炭均匀涂抹木板,这样就能得到黑板,至于粉笔,把石膏以火煅烧后,加水搅拌,接在模具中凝结成条状,就可以当做粉笔来书写。”
听到这后,九儿这才心满意足的坐了下来,她的脸上出现了原来如此的表情,其中还有着意外,是没想到办法这么的容易。
裴云接着说道:“正好,我在这里就要和你们讲一个道理。”
用粉笔在黑板上写下了格物两个字。
“这两个字叫做格物,也就是我要教给你们的知识。”
“格物两个字的意思,光说起来,你们会觉得过于空白,我就从这黑板粉笔说起。”
“黑板粉笔,其实就是你们日常所能见到的东西,它们其实就是黑炭和石膏,可一直以来,你们则只以为它们只是黑炭和石膏,却没有想过它们还能用着其他的用途。”
“而我,就能让它们发挥其他的用途,把它们变成了黑板粉笔,从而在教书上提供方便,通过这样的行为获得的结果,就称为格物。”
“格物,就是去发掘一件物品不同用途,比如,在没有纸张前,只能通过竹简木简记录文字。”
“纸张的出现就是一种格物。”
“从纸张替代竹简木简,又可以知道,格物能给予人生活上的方便。”
“关于你们的出身,我有过了解,你们有的家境贫困,有的不是走仕途的料。”
“可是,你们有没有想过,其实你们也有能力去改变这个世界的。”
“让生活变的更加多姿多彩,就是在改变世界。”
“而格物,就是在对你认知的世界进行改变。”
“家境贫困的,有没有想过,你可以去改良干活吃饭的工具,从而让家里过上富裕的生活。”
“走不了仕途的,有没有想过,你有着其他方面的天分,你一样是可以证明自己。”
“我知道,你们并不能真正了解格物,但我可以告诉你们,格物有着化腐朽为神奇的能力。”
“也许,你们会觉得我说的夸张。”
“我是不是说的夸张,你们可以拭目以待,而你们中途要是有什么疑问,我欢迎你们提出来。”
“不要怕提问题,认为这样会让老师觉得烦,又觉得这样会让自己显得愚笨。”
“这样的想法是错误的,作为一个老师,就希望学生有问题,有问题不代表愚笨,反而证明你有所想,一个肯去想的学生,才是老师最喜欢看到的。”