裴云:“你真想做我的学生?”
九儿没有说多余的花话,倒了杯茶送到了裴云面前。
解君斋的那杯茶,裴云没有喝,而今天这一杯茶,裴云没有迟疑,接过来就喝了。
茶都喝了,就没有什么需要说的了。
老师和学生的关系就正式确定了。
“茶我喝了,现在可以告诉我,什么是你想要学习的。”
想要因材施教,就得知道学生想要的是什么。
当然,一般十岁出头的孩子,更多是接受别人的安排,自己是不具备什么真正的想法的。
可是,九儿明显不是一般的孩子。
裴云虽没有问过陈师关于九儿的身份。
但通过接触的经历,知道九儿是有着自己想要做的事情的。
这也才有了这样的问题。
了解学生想要做的事情的是什么,才能去教学生相关的知识。
九儿迟疑了。
关于自己想学的是什么,这样的话题是不能随随便便提起的。
裴云也不急,拿着杯子坐了下来,一边喝着茶,一边等着九儿的回答。
许久后,九儿才尝试着开口:“我想学的,让人听了会觉得不切实际,我也不知道要怎么说。”
言语间带着纠结。
除了纠结不知道怎么说,更纠结于自己。
自己说了,这是不切实际的,就自己想要做的事情,自己其实就是纠结的。
自己的本意是来找陈师的,想要学习陈师的治国之策。
以一个女孩子的身份,学习治国之策,这就是不切实际,这就是一种纠结。
会向裴云拜师,其实也没想太多。
一是,这是陈师给自己的建议。
二是,接触过后,发现裴云和其他人不一样,就如自己说的,忠言逆耳利于行,自己身边阿谀奉承的人太多了,需要有一个人来批判自己。
至于说,裴云能教自己什么治国之策,自己是不相信的,也就用不着去提起了。
换句话说,九儿不认为裴云能教自己去实现自己的不切实际。
裴云听懂了这话里的意思,说道:“既然如此,我就不需要专门去教你什么了,以后有课来上就可以,课上的知识,你想学什么就学什么,能学多少就学多少。”
真要说起来,裴云会专门对九儿说一番话,是另眼相待的。
除了她是陈师专门交给自己外。
虽说认识彼此的过程是不愉快的,可也让人知道她的与众不同。
天才总是和正常人不一样的。
而她,确实能算是一个天才,三天就能还原魔方。
也就是这样,裴云才想着要因材施教。
可她自己却不想说。
那么,就悉听尊便了。
就如自己说的,有课来上就可以。