北山每一届的期末考试标准都是简化的高考标准，于是晚上八点多回到寝室后，萧骁才急冲冲地找到李果拿准考证，紧接着惊奇地发现，他竟然和沈听澜头一次破天荒的同考场了。
一夜无话......
当萧骁坐在考场指定的位置，拿到语文试卷的那一刻，仅仅才只是粗略地瞟了一眼试题，他的心就咯噔一下沉了。全市语文统考，超纲？华阳的教育部领导们疯了么？于是一时间他忍不住抬了抬头，朝和他离了三张桌子的沈听澜望了过去，视线碰撞间，两人都在彼此的眼神中读出了些许凝重。
考试铃响后，萧骁轻微地晃了晃脑袋，排掉了脑子里某些杂念后，从选择题开始做起。
花了部分时间，做完选择题后，萧骁一时之间都有些恍惚了。如果不是环视了一圈考室，见着某些同学手腕上还戴着一些类似卡西欧，依波表。他都严重怀疑，他是不是在高考了？
字音（形）辨析题，用一般的排除法根本做不出来，两个对于高一学生而言的生僻字注音，一堆形近而音不同的别字，如果不因为他刚好有一定的知识储备。他都只能猜！
词语运用题中规中矩，熟语（成语）辨析题却同样难到爆炸，正常状况下，熟语辨析题的正规答题流程应该是这样的—先逐字解释熟语，通过成语结构特点把握成语大意。第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩，关注使用范围和搭配对象，尽可能找出句中相关联的信息。最后权衡四个选项......做出选择！
是了，这题也能这样子做，但是这成语？他们这一帮高一的学生真的学过？
错误选项A，这些作家用他们火一般的激情，为社会主义歌功颂德。有多少高一的学生知道歌功颂德这词是多用于贬义的？萧骁简直无力吐槽。
错误选项c，参赛歌手的素质良莠不齐，在过“文化”关时，着实让电视机前的观众大跌眼镜。莠：类似谷子的杂草。好苗和野草混在一起。常比喻好人和坏人难以区分！良莠不齐和参差不齐？
错误选项d，今天还有不少教师通过给学生留大量的作业以达到取得高分的目的，显然与素质教育南辕北辙。萧骁只想说，关于南辕北辙，即使是前世的他，高考语文成绩还算拔尖的他，见了十次，也错了九次。
选择题后的诗歌鉴赏，同样是满满的恶意，萧骁赌五毛钱，有80%的人都会被迷惑。选的都是些什么神仙文本啊？范成大的重阳后菊花二首（其一）都来了？
寂莫东篱湿露华，依前金靥照泥沙。世情儿女无高韵，只看重阳一日花。
这注释都不打一个？出题老师就这么看得起他们这一届高一的学生？99%的人都不知道金靥是菊花好吗？
诗歌鉴赏最难的是什么？非意象莫属了吧！什么松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。落花流水传愁绪，别时长亭柳依依。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
但是不同的诗人因为个人性情和际遇的不同，对同样的意象也会产生不同的感受，在抒写心灵时力求“意”与“象”，“我”与“物”的完美结合。其实哪怕是同一位诗人，境遇不同，对同一对象也有不同的感触。萧骁记得范成大的配套的另一首重阳后菊花—过了登高菊尚新，酒徒诗客断知闻。恰如退士垂车后，势利交亲不到门。就和此考题赋予的情感不一样！
第一首，起句先写重阳后的菊花无人观赏。“寂寞”，无人到来；“东篱”，特指菊花栽种之地；“湿露华”，菊花带着湿露，犹鲜嫩可爱。后三字与前二字对照，以见无人见赏的可惜，七字之中，自为比照，词意充实。第二句又申述菊花之美，与重阳前比较，进一步比照。“依前”，不异重阳之前；“金靥”，形容金黄色的菊蕊；“照泥沙”，光彩照地，然只独照泥沙，有伤叹之意。第三四句“世情儿女”指世俗之人；说他们没有超脱的情趣，即“无高韵”，所以只能应着节日故事，“看重阳一日”之“花”，实际上意在求福求寿，不解赏花。所以此诗借看菊事刺世人庸俗。
第二首，起句写过了重阳登高节后，菊花尚新，也即第一首前二句的意思。第二句写酒徒与所谓的诗客，都没有声息了，不再来赏菊花了。第三四句说菊花在节日与节后受人们的不同对待，恰好像当官的人辞官之后，亲交都不再到门探访一样。范成大做过大官，这时致仕家居，大概也尝过世人这种冷淡的况味，故见重阳后的菊花有感而一发之。这首诗借看菊事刺世人的势利。
所以萧骁觉得其实要么两首诗结合起来，要么单独考第二首，难度都会骤降。但是......一群高一的孩子，连金靥都很难猜出是什么，呵呵，还意象物象？这题便陷入了无解的死循环！
萧骁眼都不必抬一下，他都能大概知道他的一众同学们是什么情况了。
一众同学：只有你个牲畜已经做到诗歌鉴赏了，我们选择题都还没做完呢。
一路从选择题，诗歌鉴赏，文言文翻译，萧骁的心情渐渐从疯狂吐槽，轻微吐槽，已经变换到无力吐槽。于是走到最开始看到的阅读理解时，他已经波澜不惊了，虽然这阅读理解是一篇小说，虽然他们这一帮学生连小说三要素都拎不清，但是这重要么？这期末出题的老师要的不就是这效果么，旨在告诉他们，只要题出的够偏，语文一样是可以当爸爸的！
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