看完案卷之后，她觉得这部案卷很适合沐云帆看，刚好这些疑难杂案可以开拓一下他的思路。于是到了第二天的开课日一早，洛云便去刑律分院学生宿舍找了沐云帆，将这本案卷给他，让他认真看，然后细细推理，如果有不懂的问题，可以来问她。沐云帆十分感激的谢过了洛云，便求知若渴的回去研究案卷了。
回去之后就发现楚钰已经等在门外了，见洛云来，楚钰迫不及待得进了屋跟洛云分享这他这些天的实验成果。洛云觉得关于力学相关的理论知识楚钰已经学得差不多了，现在就要看他如何去运用了。看了楚钰的实验报告，洛云简单的点评了一下报告的优缺点，也跟他探讨了如何改进实验参数以提高实验结果准确率的方法，楚钰依旧专心致志的听着，思考着。
之后，洛云便告诉他之后不需要没有来她这里上课了，她也没有什么东西需要再讲给他的，毕竟再深得东西他也无法再去探究，这个时代没有这样的条件让他去做那些更深的实验。听了洛云的话，楚钰似乎有些失望。于是洛云解释道：
“力学课确是没有新的内容了，后面就是应用课了。日后每隔一段时间，我便给你一个课题，你自己去根据之前我所教给你的理论，寻找一个方向将其应用于实际生活中。”
听过之后，楚钰立马转失落为喜悦，兴奋的点着头。
接着，洛云继续说道：“理论你也学了不少，做东西你也擅长。那么今天给的的课题就是‘三角形的稳定性’，你用这个原理制造出一个能广泛用于生活的东西，东西做好了我检查合格之后便给你下一个课题。”
接到任务后，楚钰兴冲冲地回了府思索这个课题去了。
楚钰前脚刚走，紧接着礼乐教长廖知凡又到了洛云的门前。
洛云对他的到来有些惊讶，但也不是很难想通。洛云推测一定是她之前给廖清乐的曲子引起了这位延国音律大家对自己的兴趣。
洛云请他进了屋。
廖知凡进屋坐下后便开口道：“你也是我文礼分院的学生，却从未见你来上课，这是为何啊？”
洛云回答道：“文史礼仪学生不是很懂，也觉得术业有专攻，学生还是愿意在自己更擅长的领域继续求索。”
廖知凡又道：“文史礼学你不懂，音律你确是很擅长，为何连我这音律课也不愿来上？”
听了他的话，洛云已经猜到了应该是廖清乐跟他的爷爷廖教长说了很多她的好话，在加上洛云送个廖清乐的曲谱他应该也注意到了。
洛云回答道：“音律懂一些，但不精，乐器更是一点不懂。且学生志不在此，故自觉没有必要耗费教长精力来教导学生。”
听了洛云的话，廖知凡也不再好多劝导。
廖知凡很是惜才，觉得洛云如果真的在音乐上有如此才能。若能潜心钻研音律，日后也定能成为音律大家。只是不想听到了洛云这一番回答，心里觉得有些失落。
洛云觉察到了他的失落，劝慰道：“清乐的音律极好，听闻慕容公子也是极擅音律，延国有她这两个音律极佳的人便也足够了，少我一个也不少。但刑律方面，我师父韩大人只有我这么一个看得上眼的徒弟，我若也转去钻研音律，岂不是辜负了他老人家的一片苦心。日后有机会我也会多多跟清乐和慕容公子交流探讨音律，定也不会荒废了这技能。”
听了这话，廖知凡也觉得有道理，心里也便不再介怀此事。后来廖知凡又跟洛云聊了一下曲子的事情便离开了，临走时也还不忘叮嘱洛云常来廖府走动。