总之套用高中老师一句话：研究基因组合对硅基生命现象没有用，还是看底层的电子原子核组合得了！”
矩阵，排列，组合。最后成组、团、群！这样可以学以致用。”信使回应：“你看那基因组合，我猜想你们碳基的基因一定是一个大动态的平衡。首尾呼应成球壮…
郭二笑：“你看过我记忆，你还这么说，实在是逗了。
我们的基因先是在细胞内染色体上，染色体不只是x状，还有圆柱形，杆状。
染色体内的基因是扭曲螺旋的。
正圆形也就是美好愿望。”
信使点头：“圆球状不利于电信号和物质信号的传递，接受，解读。
我的想法是四个碱基对组合，怎么就能成固定信号传递。比如电信号？”
郭二贤者模式打开：“你的意思是这种碱基对的组合怎么传递出特定指令信息？
比如遗传的一个鼻子，俩眼。这个得看复制和解读了。”
蔓藤老师说话：“长老会在参考用基因组合的形式做一个四进制电脑。
看看基因组合能携带多少信息。”
信使笑：“这个倒好算，反正就四个位置。一个位置又四个选择。所以基础就是4^4个单位…
再往上组合是一个位置有可能出现c4_1+c4_2+c4_3+c4_4=15种可能。
最后是15^15中组合。碳基生命这点就够了。”
郭二笑：“只要硬盘够大，二进制还能出现无限信息呢！何况四进制。
基因储存信息你先得考虑怎么让它成链状，然后一个碱基对它周围的碱基是有限制的，最起码不能重合，这样下一步就是4和3了。
好像有这么个猜想叫什么来着？”
蔓藤回应：“几何格的道林—威尔逊猜想。已经证明了。但是基因组合再组合个数不是这样的！”
信使摆手：“就像染色体似的分出多少对，不就行吗！一个感觉对应一个区间，一个区间再发出一系列指令！”
郭二笑：“你这是模块，不是四进制你这脑子不适合学数学。
四进制是1、2、3、4后面跟11、12、13、14。
基因组合不是四进制的，它传递信息跟进制没关系。就是电信号还有物质信号。但这物质信号可能不是一种。
生物储存也不是你说的这样。它对环境要求苛刻，反应速度还慢。
你研究这个还不如看电子左旋右旋呢！”