赵宏在这方面是专业的，而且他做这个评估，也不是一天两天就能完成的事，这是个漫长的过程。
“肯定比你们纪录片录制的时间更久，”赵宏笑着说，“而且很枯燥，并不是所有人都会感兴趣。”
“你觉得枯燥吗？”
“当然不了，”赵宏低头在本子上记了几笔，然后才说，“我如果觉得枯燥，还怎么能坚持做这么长时间呢？”
“那就对了，”岳州回答他，“我们的工作就是发现你们眼中的乐趣，然后把它们无限放大，去让更多观众接受和喜爱上它们。”
这是岳州的专业领域，赵宏不了解，但他很敬佩：“如果真能这样，就太好了。”
目标当然是这个，但是岳州也开始为每一集的主题开始有些发愁。
怎么把这些看似枯燥的东西，做得更具趣味性，不是一件那么简单的事。
他还在沉思的时候，接到了蒋菱的电话：“岳州快来！我这儿有个好素材！”
事情说起来，就和保护区的候鸟有关。
上次许令嘉来，她的学生们组织了他们各自的学生们，到麋鹿苑参观了一次，后来又组织起来，到了保护区的宣教中心参观，还观看了岳州做的4d动画宣传片，椅子会随着动画片的小鸭子行动而动起来，也会在相应剧情的时候喷水或者刮风。
这当然是小孩子们最喜欢的了，让他们印象深刻。
其中有一个朝阳小学五年级的学生黄潇潇，在放学路上和同学们一起发现了一只受伤的鸟。
他们因为刚刚去麋鹿苑和保护区宣教中心参观过，正在劲头上，一发现小鸟受伤了，大家的第一反应都是：我们要救救它呀！
可是一群小孩子，也不知道该怎么救。
“黄潇潇爸爸不是林业局的吗？”有一个小朋友突然说，“让黄潇潇带回去，让她爸爸救小鸟吧！”
当时去参观的时候，黄潇潇就被保护区的工作人员认出来了，她也表现很好，因为来的次数更多一些，还给同学们担任起了小小解说员。
所以这个提议，获得了大家的支持和赞同。
于是黄潇潇就拿着本书在手上，让那只小鸟停在书的横面上，准备带它回家。
一路上，黄潇潇连怎么跟爸爸说这件事都想好了，结果走到马上就要进院子大门的时候，那只鸟突然不知道为什么情绪激动起来，然后一拍翅膀，就飞起来了。
它的翅膀受了伤，飞不太动，但是扑腾一下翅膀，总能飞一会儿。
黄潇潇毕竟只是个小学五年级的学生，又是个女孩子，她平时没有抓鸟的经验，看到这个场景，就已经有些害怕了，最让她犹豫的是，那只鸟非常想要飞起来，它很渴望自由，它并不想被人抓住。
“它会不会是不知道我想要救它呢？”黄潇潇在心里问自己。
但很快，这个答案就不那么重要了，因为大门口一家饭店里，突然出来了一群叔叔阿姨，他们也很快发现了那只继续在低空中拍着翅膀的那只鸟。
其中一个男人马上扑上去，但被那只鸟躲开了。
然后越来越多人朝着那只鸟扑过去。
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