丞相府邸后院闺房之中，门窗打开，初夏的穿堂风屋里的一丝燥热。侍女晓梅为陈蕊儿打着扇子，而陈蕊儿坐在书案前，翻看着竹简。这份竹简就是项忠抄录的《中学常用数学用表》中的三角函数部分，当然项忠把抄录的这一部分叫做《直角三角形对应边数据用表》。反正这些东西拿出来，从技术的角度看，在这个时代也不算太超前，毕竟在大陆的另一边，这些东西的雏形已经出现。
项忠不想让中国以后，在外儒内法的道路上，将科学技术试做奇技淫巧，特别是科学理论。理论这东西，既不能吃，也不能穿，在东方的这片土地，地位远不及技术的地位高。虽然，应用技术常被试做奇技淫巧，但好歹技术指导生产的东西能吃能用，所以地位自然要比科学理论稍微高一点点儿。
但来自二十一世纪的项忠，却深知科学理论知识的重要性。在近代以来的三次科技革命中，科学理论知识于发明创造的关系就证明了这点。
在第一次科技革命中，主要的发明创造是由工场的技术工人发明的，此时技术领先于理论创造。到了第二次科技革命，发明创造和理论创造同步进行。但到了第三次科技革命，理论创造则遥遥领先于发明创造，甚至可以说，没有这些理论创造，就不会有后来的发明创造。
例如，十九世纪末到二十世纪初，以原子物理的发现带动的整个核物理领域的发展，为后来的原子弹、氢弹和核电站建设打下了理论基础。很难相像，没有核物理理论知识，人类能够发明原子弹、氢弹，能够建设核电站。
只有重视理论科学的发展，大楚国才能不断的促进自己在生产技术方面的创新，进而屹立于世界民族之林。这也是，项忠这才为何要大张旗鼓地进行鸿固原开发设计，重新进行鸿固原地理信息测绘和制作沙盘模型的原因之一。
项忠想通过这些，将数学领域的一些后世初中学生都懂的知识提前带到这个世界，给这个世界的中国人以一定的刺激。但现在，看来这次的刺激好像有点儿过头了。就像丞相陈益的女公子陈蕊儿见到项忠的这本《数学用表》，一下子就沉迷于其中了。
陈蕊儿自幼充盈，在没有人辅导的情况下，自学很快就学会了项忠搞出的这套中国数字和四则混合运算的规则。并且运算速度之快，计算之准确，连她的父亲陈益也自叹不如。