三十岁的夏雨晴是个世俗意义上的失败者，单身，没有父母口中稳定体面的工作。每天行尸走肉一般的活着，没有欲望、没有追求、没有目标，碌碌无为。她一直觉得自己的人生糟糕透了，从一出生就已经完蛋了！
她一开始不是这样的，她曾经爱美、爱笑、爱生活、有梦想、活力十足，后来不知道怎么的，慢慢变成现在这样。也许，这多多少少跟她的成长经历以及原生家庭有点关系，还是从她小时候说起吧。
夏学农早早就把夏雨晴和夏雨晨的人生道路规划好了。
夏雨晴：教师或者护士，最好做教师。
夏雨晨：医生或者教师，最好做医生。
这是夏学农为姐弟俩做的职业规划。
因为夏学农潇洒的辞职回家后，并没有像他想像的那样，一画成名。他经历了各种坎坷心酸，连一次画展都没办过，也没赚到什么钱。卖出的画勉强够自己买画具，养家是不够的，他每天为了生计绞尽脑汁。面对事业的不顺，生活的烦恼，父亲的冷眼，还有老婆的埋怨，夏学农觉得十分失意，便把所有的希望寄托在孩子身上。
夏学农从自己失败的人生中总结出经验：第一，一定要有一份稳定的工作，这样即便不能成为知名画家，好歹还有一份固定的工资，可以支撑家里的日常开销；第二，作为父母，一定要精心为子女谋划，尤其是父亲，自己就是因为父亲不管不顾，才沦落到这个地步。
经过多番研究和思考，他从众多职业中选出三种他认为最稳妥、最有保障的职业：教师、医生、护士。
他不止一次的跟王小梅分析：女孩第一选择最好是老师，虽然工资不高，但工作轻松、假期多，雨晴懒（他认为夏雨晴很懒），又爱干净，当护士可能受不了血呀什么的，当老师最合适了。男孩一定要当医生，救死扶伤受人尊敬，不论什么年代都不会失业，第一稳妥职业。可惜，姐弟俩对他选择的职业并不感兴趣。
他们有自己的想法和爱好，毕竟，人是有独立思想的个体，在形成具体形象思维的阶段，小孩子已经能够通过呈现于表象的事物构建自己的想法，比如王晓梅给夏雨晴讲白雪公主的故事时，夏雨晴会幻想自己能够变成白雪公主；或者看到自己崇拜的人物或事情的时候，会幻想将来自己要变成那样的人或做那样的事。这个时候夏学农想要把自己的想法强加再他们身上，让他们完全按照自己的想法发展，是很难实现的。
夏学农是不予许夏雨晴有这么多荒唐的想法的，只要听到她有什么稀奇古怪的想法，或看到他认为不恰当的行为，立刻斥责怒骂，果断制止。
夏雨晴这个年龄阶段的孩子，正处于可塑性最强，接受教育最佳的时期。夏学农总是用这种粗暴的方式对她进行惩罚，并没有起到良好的教育作用，反而无形中对她的心理造成伤害，也在父女之间画上了一条不可逾越的鸿沟。
夏雨晴不敢接近夏学农，在他面前总是不敢说话。她很少把自己的想法告诉夏学农，总是趁他不在的时候跟母亲王晓梅说。
上小学的时候，夏雨晴迷上了科学，喜欢看科学书籍，听科幻故事，研究探索新奇的事物，每隔两周，就缠着王晓梅去书店买一本有关科学方面的书籍。王小梅对她自认为的，孩子们的所有积极正面的想法，都是支持鼓励的。看夏雨晴有这么高涨的学习兴趣，她很高兴，不光带着她买书，还常常给她讲科学家的故事，“两弹元勋”邓稼先、“中国现代数学之父”华罗庚、桥梁专家茅以升、居里夫人等等等等，夏雨晴听来听去，发现了一个问题。
“妈妈，为什么科学家都是男的，我听了这么多故事，发现只有居里夫人这一个女科学家？”
“嗯~~也有很多女科学家，但是她们的故事大家暂时还不知道。”
“那我长大要做女科学家，将来可以讲我的故事。”
“想做科学家可不是一件容易的事，你要努力学习啊！”
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