“哎呀，赵先生来了，大家快坐好，要上课了。”
随着不知道谁叫了一声，听说老师来了，大家都急忙各自回到自己的座位上坐好。
这样也就避免了尴尬，赵撰的到来，让大家都很自然的结束了话题，一个个正襟危坐，等待上课。、
杨云滇也急忙拿出了书本，将纸张铺好，墨汁他其实是没有研墨的，而是用了墨汁。
赵撰是很负责任的先生，一进来没有任何的客套，就和大伙儿讲起了课文。
今天讲解的是《大学》，赵撰讲的很是仔细，也解答了其中的而一些难点。
还好杨云滇有一些古文功底，而且在大学时候也系统的学习了繁体字，因此也能跟得上节奏。
“好了，大家都是生员，我也是和你们一样走过来的，我知道大家的心思，也知道你们的需求。”
“接下来呢，咱们就开始每天的必修课，还是老规矩，我来出题，你们每人写一篇八股文，我来点评。”
见今天的教学内容已经讲得差不多了，赵撰就开始说起来今天的主题，其实也就是给大家来一场模拟考。
“其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
“救民于水火之中，取其残而已矣。”
“国有道，其言足以兴。”
“今天的题目就是这个，大家都好好思考一下，在动笔之前，我们请个人来解说一下这几句话的意思。”
今天很奇怪，赵撰在布置完题目之后，并没有让大家立即动笔来写八股文，反而是让大家等一等，要找人来解说。
“杨云滇，你是新来的，也是所有人里年纪最小，今天就由你来解说一下这题目的意思，给大家听听。”
果然，赵撰还是点了杨云滇的名，这其中的含义颇多，杨云滇也有这个准备。
一来自己初来乍到，夫子肯定是要考校一番，同时也有让其他同学看看自己水平的意思。
“是，夫子，学生就抛砖引玉，按照自己的理解解说一二，要是有什么不对的地方，还请大家批评指正，不吝赐教。”
杨云滇也是想站起来客气一番，然后便开始按照自己的理解说了起来。
“其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
“意思是，（子产）他自己做人很谦逊有规范，服侍君上认真负责，对待百姓让他们获得利益，役使百姓又有法合理。”
“救民于水火之中，取其残而已矣。”
“意思是，（周王）把百姓从水深火热的**中拯救出来，只是杀掉那残害民众的暴君罢了。”
“国有道，其言足以兴。”
“意思是，如果国家政治清明，他（君子）的言论就足以唤起在位的君主与众臣。”
杨云滇又是言简意赅的解释了这几句话的意思，同时心里暗暗庆幸，还好这是自己背过的句子，要不然可就出丑了。
“嗯，不错，说的都有道理，看来你之前读书是下了一番苦功的，小小年纪能做的这一步也算是难得。”
“这也充分说明了，你这个生员是的确没有掺假的，是凭借自己扎扎实实的努力得来的。”
“不过呢，要知其所以然，还要‘蒙惠者虽知其然，而未必知其所以然也。’你再说说这几句话的出处和背景。”
赵撰是个严谨的学者，并没有因为自己的好恶对杨云滇有了判断，而是实事求是的点评起来，随即又提出了新的要求。
“是，学生谢过夫子的夸奖，学生还是那句话，先起个头，不知道是否说得对，还请夫子和各位年兄斧正。”
“其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
“出自《论语·公冶长》，是圣人孔子评价子产的言论。也就是以这位出色的外交家和政治家的水平来试问和鞭策考生。”
“救民于水火之中，取其残而已矣。”
“出自《孟子·滕文公下》，是分析商与周来解释国道的内容。”
“这是试问考生的政治道德。这是因为汤的征伐一点也不惊扰百姓。”
“做生意的照常做生意，种地的照常种地。只是诛杀那些暴虐的国君来抚慰那些受害的老百姓。”
“就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。《尚书》说:‘等待我们的王,他来了，我们也就复活了！‘”
“国有道，其言足以兴。”
“出自《中庸》，是讲君子处世哲学的，此章有名的成语就是‘明哲保身’”
“这是就做臣子的人来讲。臣子无论大臣，地位有高有低的，也都是在位的人。”
“你在位的人，国家有道，这个是有道之君，‘其言足以兴’，国家有道的时候，国家的君主，他对于人家给他的建议，他会采纳的。”
“这样的话，你说一句话出来，对于君主有什么建议的话，那么就可以兴国，‘兴’是把这国家兴盛起来。”
“历代的朝廷里面，贤能的臣子，遇到明君在位的时候，他往往所建议的政策，国君能够采纳了以后，这个对于国家，就能够一切兴盛起来。”
“‘一言兴邦’啊，就是这样‘足以兴。’这就是学生的理解，不知道对错，还请老师和各位年兄不吝批评指教。”
杨云滇这次也算是露脸了，遇到了自己复习到的题目，也算是瞎猫遇到死耗子了，让他蒙到了。