高晓娟越是这样，越是让盛阳看清本质，也看清了高晓娟内心的脆弱。越是看清这一切，就越是心灰意冷，或者说是不屑。
盛阳也终于意识到：又要分担家务，又不能让高晓娟觉得她有抢功。这个度，太难把握。所以，那就放弃吧！
既然高晓娟喜欢揽功，她就给足她揽功的机会！
从此，盛阳大部分时间都用在工作上，还开了一个公众号写时评，反响不错。这样一来，既转移了她的注意力，还让她有了施展才华的机会。偶尔帮忙做做家务，关键时刻能避则避，也落得个清闲。
可没想到，高晓娟仍有话要说：她开始在亲戚朋友面前说盛阳的不是，比如盛阳懒惰啊，不做家务啊，不看眼色啊等等等等。
起初，盛阳很生气，但气着气着就习惯了。
而且，她还有那么多正经事要做，慢慢的也不再将高晓娟的种种行为放在眼里了。
高晓娟似乎也习惯了，习惯了盛阳对她的无视，也习惯了继续揽功不断标榜自己。
一家人就这样“和平相处”，虽在同一屋檐下，但互不干涉，各自安好。
可坏就坏在，现在周晶也搬到深城了。
盛阳能看得开的问题，周晶却看不开了。
大大小小的矛盾，就这样不断生长，惹人烦恼。
就在盛阳正想着怎么解决眼前的“难题”时，欢欢突然跑了过来：“妈妈，今天的作业做完了，你要检查吗？”
“当然！”盛阳说话间，从欢欢手里接过作业本。
当盛阳看到作业的第二题（写句子）的时候，差点儿没忍住笑。老师让用“即使......也......”造句，欢欢写的是：我即使再努力，也考不到满分。
盛阳看着一脸无辜的欢欢，问道：“欢欢，你这算是自暴自弃吗？”
欢欢摇了摇头：“你再看看下面一提。”
盛阳接着往下看，也是造句，是用“如果......就......”的关联词。
欢欢写的句子是：如果想要考满分，就得继续努力。
盛阳反复读了她这两个句子，再看看欢欢那一脸无辜的表情，瞬间感觉到她的情绪：真实又诚恳、纠结又无奈、灰心又不甘......
她便抱了抱欢欢，打趣道：“欢欢，妈妈还真看不出，你作为一个不满八岁的小朋友，竟然有这么多复杂的情绪哈。”
欢欢一本正经地说道：“对呀，因为现在的小朋友都进化了，越来越高级了，脑子结构就复杂了，想得就多了。”
盛阳一边笑着一边说道：“没事的欢欢，考试这种事，尽力了就行。”
“可是我就是想考一百分嘛！”欢欢嘟着小嘴巴，“可是一百分就像跟我有仇似的，就是不跟我做朋友！”
盛阳瞬间被欢欢给逗乐了！
果然啊，家有萌娃，笑料无处不在！