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那个孩子叫沈羽希，还记得我讲述我们初三最后一次合唱排练之时，宋老师请了区少年宫的合唱老师，曲老师来指导吗？
而沈羽希便是曲老师合唱团中的成员，她的合唱经验与我旗鼓相当，不相上下。她自然能够很好地协助宋老师，就正如我当年一样。
所以宋老师会时不时的询问沈羽希的意见，也会时不时的摸摸她的头和脸，并亲切地叫她一声“孩子”。
她对沈羽希的亲切自然，仿佛我在她的生命中从来没有存在过一般，没有留下半点痕迹。
甚至，连我当年极力推荐，却被宋老师否定的一款队形，沈羽希如今去推荐，宋老师就默许认可了。并且还称赞她聪明，说这款队形很漂亮很新颖。
为什么我曾经提出时，她说不喜欢，而从那个孩子口中说出，她却觉得弥足珍贵？
是否她不喜欢的，从来不是队形，而是人？
她原本那样冷僻的性格，若不是觉得那个孩子比较特别，又怎么会主动热情？
可惜我们，三年的感情，冬温夏清，风和日暄的温馨画面，她就这样轻易的丢弃了。
没有丝毫的不舍和留恋，我第一次感觉到，我依赖和信任那么久的人，我推心置腹视为亲人的人，竟是这样的薄情之人？
我曾以为我在她的心中，或许会有那么一点点的不同。可原来也不过如此，我只不过是众多学生里的其中之一罢了。
感觉很难过，却又无可奈何。或许那个孩子在她心中的份量，已然高于我了，可我能怎样呢？
若我还是12岁，我一定七分爱人三分爱己，或者至少至少为自己保留一分。可惜我年少无知，道理懂得太晚。
早就已经把全部的爱与信任，以及所有的美好，都放在了宋老师的身上，我早就没有自己了。
如今不管她是利用我也好，我的一厢情愿自作多情也好，时至今日，我都无法回头了。
我对宋老师的感情，就好像大树的根茎，不断的滋长蔓延，一天要比一天陷得更深。我也很想逃离，很想摆脱这种束缚，可是我若连根拔起，我就会死。