“对于我国大学的排名，也可以用各个大学保送研究生的比例这一指标进行评比。保送研究生比例在40%以上的为第一层次，保送研究生比例在30%的为第二层次，保送研究生比例在20%以上的为第三层次，保送研究生比例在15%以上的为第四层次，保送研究生比例在10%以上的为第五层次，保送研究生比例5%以上的为第六层次，保送研究生比例在5%以下的为第六层次，不具备保送研究生的大学为普通本科大学为第七层次，普通民办本科为第八层次，专科类的大学为第九层次。不过这样的排名并不是很好的，对于综合性大学的排名就有些不太友好了，而对于一些专业非常强大的专业性大学，他们的排名就非常有优势。”
“我国大学排名的由来，基本上是我国政府推动的结果形成的。不管是‘985工程’大学、‘211工程’大学、还是最近的‘双一流’大学，还有一些特殊称号的大学，都是政府推动的结果形成的。最后对于各个大学专业上的排名，这是根据这所大学各个教师在这个专业上的研究成果来进行评定的，和这所大学的学生没有任何关系。实际上我国大学的排名也和这些大学的学生没有多大的关系，先有排名，继而影响到这所大学的所招生的学生质量，形成了一个非常好的良性循环。我国各种中学的排名也基本上是这样的，著名的学校名声，招来优秀的学生，这些优秀的学生又成就这些中学的名声。好了，我所认知的大学排名就是这些了。”
赵启学站在讲台上说道：“这位同学将我国的大学的排名做了一个比较简单的划分，虽然这个排名的划分存在一些瑕疵，不过这基本上就是我们对各个大学的基本认识，也是社会上各界人士对我国大学的认知。我们现在要讨论的是新建大学的定位问题，这个大学没有强大的资金支持，更加没有历史的沉淀，也不能招募科研水平非常高的教师作为教研队伍，这个大学就是一所普通的本科大学。在我国众多的普通本科大学中，怎么样才能使我们新建的大学在社会上有一定的名气，并具有非常大的发展潜力呢？这个才是我们需要继续讨论的话题，否则，新建的大学最后只能沦为大众，对新建大学的招生会产生比较大的影响。对于此问题，哪位同学有自己的想法，可以和我们各位同学分享一下？”
各位同学仔细思考了良久，觉得这个问题无法解决，刚才分析了高考志愿选择的考虑和我国大学的排名问题，好像对这个问题没有任何的帮助。
赵启学见没有人回答，就说道：“我刚才已经为各位同学进行了提示，引导各位同学对高考志愿和我国大学的排名这两个问题进行了分析，怎么就没有同学想到这里面的答案呢？既然各位同学想不到其中的联系，那我就直接告诉各位同学吧。不知各位同学是否浏览过各个大学的介绍，各个大学的介绍内容基本上都是差不多的，或者说都是根据一个模板，然后根据自己大学的实际情况进行内容上的修改。”
“各个大学的介绍一般有建校时间，办学规模，即在校生的就读情况，校园面积，以及大学获得的各种称号，还有教师队伍。在教师队伍介绍里面，一般会对此进行比较详细的介绍，其中博士生占比多少，硕士生占比多少，教授占比多少，副教授有多少，或者拥有高级职称的有多少人，中级职称的有多少人。如果这个大学非常著名，里面还有院士有多少，获得‘长江学者’等其他荣誉称号的有多少人。讲到这里了，各位同学应该能够想到刚才这个问题的办法吧，哪位同学愿意发表自己的想法？不要又让我自己一人在讲台上独自表演。”
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