昨天拉杰不是在做作业，就是在复习。
口语作业完成的比较具有尝试性。先是把课堂上老师给的ppt总结了一下，然后事无巨细的全部囊括进3分钟的口述中。
这是拉杰的一个尝试。她想面面俱到，又想有逻辑条理。还是超时了30多秒。
但其实是违背了拉杰之前即兴演说的习惯，说起来会不由自主地有重复等待和停顿。所以老师给拉杰的意见是要有主线，要多练习，还要加强传统表达。
拉杰确实也体会到自己的反应比较慢，可能是说得少了，也有年龄大的原因，还有就是只说3点左右做深入讲解就可以了。
拉杰这样做这也是逼自己一把，打破常规，换一种方式，实时仿真模拟考试环境实操口语表达，这是拉杰最弱的，但也是必须面对的。
昨天上午拉杰还完成了写作的作业。真是学时候都会，自己写起来就是另外一回事了。拉杰发现写结尾不难，最难的是中间两段找原因支持分论点。做的时候不太容易往Z上扣，这个论证过程很痛苦，论证的也比较牵强。看看老师怎么给拉杰改吧。
听力作业拉杰前天晚上就完成了。拉杰比较老实地把正确答案都抄了一遍，酸爽！
下午拉杰实在是写字写得脖子疼，就停下来躺一会儿。
晚上下大雨，拉杰没去走圈。
今天早上，拉杰起得很早，她打算利用早晨的时间再练习一下口语。她找了一个安静的地方，按照老师的建议，先确定了一个主题，并列出了三个要点。
拉杰深吸一口气，开始讲述。她尽量让自己的表达更加简洁明了，避免不必要的重复和停顿。这次，她感觉自己的语速快了一些，而且整体表达也更加流畅了。
练习完口语后，拉杰开始准备其他课程的学习。她知道自己在写作和论证方面还有很大的提升空间，所以决定多花些时间阅读相关的书籍和资料，同时也多做一些练习题，以提高自己的能力。拉杰在阅读相关书籍和资料时，偶然间看到了一篇关于如何提高写作技巧的文章。文章中的观点独特新颖，让拉杰受益匪浅。
受到启发后，拉杰决定尝试用新学到的方法来修改之前的作文。她重新审视了自己的分论点，努力寻找更有力的证据来支撑它们。
经过一番努力，拉杰终于完成了对作文的修改。她对自己的成果感到满意，并期待着老师的反馈。接下来，她继续投入到其他课程的学习中，不断充实自己。
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