“冒昧的问一下，刘老师。”弗兰德斯说“您是教什么课的。”
“教的课啊”仰善说“国语，外语，历史，政治，还有心理疏导。”
“一个人教五门？”
“没办法，学校缼人手嘛，小学加初中一共九个班，条件又艰苦，加上你和校长，能教书的也就十个。”
“哈哈，难怪校长先生说只有瞎了眼的才愿意来这儿…哦，抱歉。”
“没事，习惯了。”
待二人刚走进教室，所有学生就都安静了下来，坐的笔直，准备上课。
“看来这里的学生比我想象中的听话”弗兰德斯心想“不知道他们是出于对规则的敬畏还是对老师的尊重，不过起码可以看出，刘先生还是很受孩子们欢迎的。”
“好了，同学们，把你们的社会与政治课本翻到第十二章，这节课我们要讲《论名誉与公众人物对社会的影响》…”
“名誉是社会大众对个人品行的正面反馈，这种反馈广泛且有一定持续性，在社会中起到协调秩序，传播精神的作用，在某种程度上说，名誉属于一种社会所赋予的权力…”
“拥有名誉的人，我们称作名人或公众人物，身为名人却作着不光彩的事，我们称作“欺名盗世”我们在为名人喝彩的同时，要保持潜在的警惕性，监视性与否定性。对于影响力越高的人，他们所承担的责任也越大，用我老家的一句话来讲就是，人有多高，影子就有多长。”
“老师，我爹说大人物都有嚣张，这是什么意思？”
“嚣张不过是因为他们害怕，你想想，面对着炯炯逼人的眼神和无数张欲说未说的嘴，谁都会害怕。有一位著名的聋子音乐家曾说过：“有名的艺术家受名声之苦，使得他们的处女作往往是最高峰。”众所周知，嚣张是一种病，我们称他为“名人宗合症”。
“想象一下，有一天你走在街上，周围突然响起了喝彩声，而且是针对你自己的。如果你觉得自己要为喝彩声负责，那么从此你的生活就成了表演。大家都知道，为了延续喝彩而被强行表演是没有好结果的。”
“按一般规律，喝彩声之后往往是起哄和跟风，可能还有咒骂。如果你们遇到这种情况，记住，要把持住自己，你们从未进入过表演，对于那些声音也不必去理会。”
“不过，大多数情况下，你就算不去理会，各种各样的声音还是会让你变的孤独，即使是喝彩声音。它们会变成一面无形的墙，一种若有若无的距离，使你难于像从前一样融入世界。”
“想要辟免这种孤独并不简单，你需要心中的原则，还有天下众生。但是原则始终无形无貌，众生也不会向你走近，所以你只剩下孤独。”
“名誉与孤独是相互联系的，正所谓，高处不胜寒。”
“名誉的高处是没有栖身之地的，真正的高度会把一切都舍弃，想要接受高度就要接受折磨。”
“但是，折磨不过是心理感受罢了，不把折磨当折磨，折磨也就不是折磨了。”
“如果你消受不了名誉的折磨，不如从高处退下，安顿于人间烟火的浓萌之中。”