皇上，我们是否可以向大华请求派遣一些教师来大唐任教？”
李世民摇摇头，说道：
“这恐怕不太现实。目前大华的教师资源仍然紧缺，他们不太可能直接派遣教师来大唐。
我们只能另想办法，比如请求大华帮助我们培养教师。
改革初期，我们大唐也只需要小学老师，初中和大学的老师，至少得四年以后才需要。”
李世民越说越焦急，再也等不住，直接找到了平阳。
“秀宁，大唐这边能不能送一些学生来留学？放心，他们就读的是师范专业，前几批主要是培养小学老师。你看成吗？”
平阳眉头一皱，学校并不是她管辖的，一直都是李宽在管理。
她只能提醒李世民：
“二哥，不是我不想答应，这是你得问宽儿。”
平阳详细地向李世民介绍了学校的情况，李世民听后苦恼不已，经过一番纠结，终于开口说道：
“秀宁，你能不能给静闲打个电话，看看他是不是在家里，我亲自上门拜访，询问他一下可否？”
“我试试吧。”秀宁终没有拒绝，答应道。
幸运的是，李宽正好在家。在听完平阳的叙述后，他思考了一会儿，同意了李世民的拜访请求。
平阳再次溜岗，陪同李世民一起，前往李宽的别墅，至于长孙无忌他们，则在宾馆等待。
“静闲，好久不见！”李世民见面就热情地先打了招呼。
李宽也礼貌地回礼，并引领他们进入书房。
“说吧，找我有什么事？”李宽开门见山地问道，他不想与李世民有过多的寒暄。
李世民也毫不避讳，直接表达了自己的想法：
“我想派遣一些寒门子弟到大华大学留学，攻读师范小学教师专业，不知是否可行？”
“寒门子弟？”李宽重复反问道。
李世民听到他的问话，回答道:“是的，他们都是出身普通百姓家庭的孩子。”
李宽听后瞬间明白了李世民的用意，李世民这是真下决心，打算通过选拔没有与世家牵连的寒门子弟，来培养大唐的真正官员。
从而逐步削弱世家的影响力，最终达到铲除世家的目的。
然而，李宽并不想轻易答应这个请求。
因为大学的教师资源本身就有限，如果接纳过多的留学生，可能会挤压大华本国学生的教育资源。
思虑再三，李宽终于想到了一个既能满足李世民需求，又不会对大华造成太大负担的折中方案。他对李世民说：
“大华的师资确实紧张，无法直接满足你的留学请求。不过，我为你想了一个可行的办法。”
李宽抿了口茶水，润了润嗓子，然后继续说道：
“李恪在大华留学多年，并且已经在岗位上实习快一年，可以说他在小学教育方面的知识和经验，已经足以担任教师的职责。因此，我建议他可以回大唐，但不是回长安，而是在建州设立一所师范培训学校，由李恪担任教师，负责培养大唐的小学老师。”